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聚力 匯智 奮進 ——記“省二實驗高質量發展之我見”管理者論壇

發布時間:2019-04-04

“搶抓機遇、科學謀劃、多措并舉,全面推動省二實驗高質量發展”是省二人共同的夢想航向。在“追夢、筑夢、圓夢”之路上,省二人有著怎樣的奮斗姿態、擔當作為?2019年4月3日,吉林省第二實驗(高新  遠洋)學校召開“省二實驗高質量發展之我見”管理者論壇,遇建勛副校長、孫成群副校長,三校教研組長、年級組長、中層管理者參會。校辦公室荊玉求主任主持會議。

       陳杰校長這樣解讀高質量發展:“高質量發展意味著提高效率、優化供給、以人為本、和諧共進。”“在高質發展階段,我們不是單純地追求學校規模發展的高速度,也不是片面地以升學率作為發展指標,而是要追求教育質量更高、培養模式更優、課程供給更有效、學生負擔更輕、育人環境更好、更可持續以及更和諧的發展。”會上,六位管理者代表結合做法、成效談對“高質量發展”的感悟與體會、思考與認識、見解與主張。


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年級組長 李明華:《擇高而立  向寬而行》

李明華老師從“學生培養,擇高而立”“團隊發展,向寬而行”兩個維度談高質量發展。作為管理者,李老師在心中自答了“為誰培養人”“培養怎樣的人”“怎樣培養人”這三個問題后,她在助推學校高質量發展的道路上行走得更加堅定。她以更高的視角、更長遠的眼光、更深入的理解踐行教育、喚醒生命:遵循成長規律、擇高而立,關照成長的階段性和個性,面向人人,激發內生力;“高質量的教育,不止需要教育的智慧,更需要教育者的示范。你想教育出怎樣的人,你就要先去做那樣的人。”正是基于這樣的認識,李老師以寬容而溫潤的心作為土壤凝聚人心,帶領團隊把事做好,把事做成,共聽生命拔節成長的聲音。

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年級組長 孟繁冬:《做好五個“面對” 優化年組管理》

孟繁冬老師從優化年級管理的角度分享對高質量發展的認識。年級組是學校所有工作的匯集點,是學校落實工作的最基層組織,孟老師在論壇中分享到:“優化年級組的管理,對于促進學校高質量發展有著重要意義。”結合工作中的所作所為、年級發展態勢,他向與會者闡明了自己對優化年級管理的認識,他認為作為年級的指導者和領路人,年級組長要處理好與老師、學生、家長、工作、學校的關系,即面對老師要有服務意識、更要有領導力,面對學生要將學生當成自己的孩子,面對家長要守住底線和尊嚴,面對工作要敢抓善管,不能做“老好人”,面對學校要有主人翁的精神,這樣管理才會良性,質量才會顯現。


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德育副主任 馬建梅:《探索班主任專業化路徑  促進學校高質量提升》

馬建梅老師就探究班主任專業化路徑,促進學校高質量發展談了個人的認識。班主任工作承載著復雜而多元的教育內涵,班主任工作的成效,直接影響著學生人格的培養和塑造,更是面向家長、社會的直接窗口,關乎學校質量和聲譽。作為德育管理者,馬老師深知班主任專業化發展建設工作已經成為立德樹人、推進課程改革、深化文化建設的重要內容,她更是將認知化為行動。馬老師向管理者們分享了部門在班主任專業化培養方面的嘗試、成效與思考,與與會者凝聚共識。共識是奮進的動力,合力突破,逐步建立校本班主任專業化培養體系與路徑,培養有理想有追求的專家型班主任,可為學校高質量發展助推、助力。

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教研組長 涂萬福:《基于核心素養視角下的學科活動設計》

涂萬福老師從核心素養下的語文學科活動設計出發,談課程建設與高質量發展的關系。涂老師向與會者分享了豐富多彩、有質有品的學科活動,正是基于實踐探索,他有了如下的思考與認識:“語文學科活動設計要守正學科特點,養智修德,讓雅正的審美,清雅的民族文化涵養身心,讓古圣先賢的智慧火花濡養學生未來的生活。有效的學科活動可增大語文核心素養培養的寬度、長度和厚度,服務、推動、豐富、拓展、深入教學,達成教學質量提升。基于學科素養的學科活動需要有學生活動,也要有老師的活動。語文組的強大,需要培養一個個學科素養優秀教師來聚力、來擔當。”


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教研組長 王輝:《一枝一葉總關情》

王輝老師圍繞核心素養落地和中小銜接兩個方面談如何實現高質量發展。作為教研組長,王老師帶領團隊成員,多點發力,促核心素養落地,向“精”要質量:完善集備機制、優化集備流程與框架,依托集備精準定位素養目標,細化教學過程,課堂面貌煥然一新;創新作業題目與形式,充分發揮評價的導向與診斷功能,促精準教學有效實施;將教研與教學活動緊密聯系,以示范帶動與自覺成長加強隊伍建設,保障素養目標落地。他帶領團隊成員,突破局限,促進中小有效銜接,以發展能力為主線提升質量:在繪本閱讀課程、統整課、項目式學習、社團等課程建設的開發與實施中,促師生能力提升、超越成長;在數學手抄報設計、作品展、思維能力競賽、數學大講堂等活動的開展中,提高興趣、促進思考,推動學習的真正發生。

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教學副主任 付穎:《精進中求發展——關于社團課程建設的探索》

付穎老師就社團課程建設方面的探索嘗試談對高質量發展的認識。付老師認為推動學校高質量發展最關鍵的是要真正做到以人為本,學校開展的社團課就是指向學生個體所需,尊重人的個性,培養個性的人。付老師向與會者介紹了部門在社團課程建設方面的創新之舉及取得的成效,并分享了對高質量的認識。她認為:“高質量發展就是不把學生孤立的看成是一個靜止的點,而是把他看做是一個發展的人,教其當下想其未來。高質量發展就是要通過科學生動的課程設計,讓學生找到學習的存在感、價值感,讓他們因為學習而感到快樂。高質量發展必須要有嚴格的制度和細切的管理。

管理者論壇是創新實踐、真抓實干中的一次回望,總結經驗、反思不足;是勇擔使命、追夢前行中的一次聚力,增智啟慧、共謀發展。
  高質量發展以高起點為基礎,以高標準為引領,2019,已精彩開啟,我們都在努力奔跑,我們都是追夢人。2019,機遇與挑戰同在,光榮與夢想共存,讓我們腳踏實地,搶抓機遇,攜手并進,為學校高質量發展努力奮進!

 

撰稿:李麗莉  攝影:李博  圖片:李東函   編輯:謝紹霞 審核:荊玉求、李麗莉


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